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Os termos “atípico” e “típico” estão cada vez mais populares entre pais, professores, educadores e médicos para definir as diferentes características da vivência e aprendizado de crianças e adolescentes com autismo ou outros transtornos do desenvolvimento.
Mas, mesmo com essa popularização, muitas pessoas podem ficar confusas sobre a diferença entre esses termos e não entenderem ao certo quais suas origens ou o que eles significam.
Além disso, muitas pessoas associam o termo atípico apenas com o autismo, quando, na verdade, essa nomenclatura pode se referir a outros transtornos ou aspectos do desenvolvimento infantil.
Por isso, neste texto você vai entender o que de fato significa falar que alguém é atípico e qual a diferença entre os termos.
O que significa desenvolvimento atípico e típico?
Desde o nascimento, cada pessoa passa por um período diferente de crescimento, atingindo determinados “marcos do desenvolvimento” conforme a idade. Esses marcos ajudam profissionais e famílias a entender se o progresso da criança em áreas como linguagem, socialização, motricidade e cognição.r está conforme o esperado.
Quando esses marcos não são atingidos ou até mesmo demoram mais a aparecer, dizemos que a criança apresenta sinais de atraso no desenvolvimento. Embora não seja nenhuma regra, esse atraso, muitas vezes, pode estar relacionado com algum transtorno ou condição, como o TEA, por exemplo.
Dessa forma, as nomenclaturas típicas e atípicas são usadas para definir o desenvolvimento de uma criança ou adolescente. Por isso, o tempo “atípico” é utilizado para sinalizar os indivíduos que mostram esses sinais de atraso no desenvolvimento e possuem qualquer tipo de prejuízo no processo cognitivo, de ensino e aprendizagem e necessitam de suporte para atividades diárias.
Por exemplo: alguém no espectro que apresenta barreiras na interação social pode ter um desenvolvimento atípico esperado para determinada idade. Logo, essa pessoa precisará aprender de uma maneira diferente do típico para aquela etapa da vida.
Diferença entre atípico e típico
Esses termos, na verdade, são abreviações das nomenclaturas: Neuroatípicos e Neurotípicos. Eles são uma maneira correta de se referir a pessoas com autismo, sem autismo ou até mesmo outros tipos de transtornos.
Vamos entender melhor cada um deles:
Neurotípico
Neurotípico é um termo usado para falar de pessoas que apresentem o desenvolvimento neurológico típico, ou seja, nos padrões regulares e esperados para cada idade e sem nenhum transtorno diagnosticado. Literalmente, a palavra “neurotípica” significa “neurologicamente típico”. Isto é, sem prejuízos neurológicos.
Podemos usar para falar de algum adulto ou criança funcional e que não apresenta nenhuma alteração ou dificuldade cognitiva significativa.
Neuroatípico
Esse conceito é usado para falar de pessoas que apresentam alguma alteração no funcionamento cognitivo, neurológico ou comportamental. Ou seja, podemos usar para nos referirmos a pessoas com TEA, TDAH, Síndrome de Tourette, Dislexia, Depressão, entre outros.
Além de atípico, é muito comum ouvirmos também Neurodivergente. Essa é outra maneira de falarmos de uma pessoa cujo desenvolvimento neurológico, ou alguns aspectos do seu processo neurológico, são atípicos, ou seja, diferente do padrão que existe em uma sociedade.
Já a Neurodiversidade diz respeito às inúmeras variações possíveis do sistema neurológico humano, variações que são completamente naturais. Assim como duas pessoas podem ter a altura ou a cor dos olhos diferentes, por exemplo, elas também podem apresentar tipos neurológicos distintos. Afinal, nenhuma pessoa é igual a outra.
Aliás, o termo atípico se popularizou nos últimos anos por conta da série da Netflix “Atypical”, uma história sobre a vida de Sam (Keir Gilchrist), um menino no espectro que decide arrumar uma namorada e se tornar mais independente.
Exemplos de desenvolvimento Neuroatípico
O desenvolvimento neuroatípico pode se manifestar de diferentes formas, dependendo das características individuais de cada criança e da condição envolvida. É importante lembrar que essas variações não indicam um problema em si, mas sim trajetórias de desenvolvimento que diferem do padrão mais comum e podem requerer apoio especializado para favorecer o bem-estar e o aprendizado.
Na comunicação
Uma criança pode demorar mais para começar a falar, pode usar poucas palavras ou evitar o uso da linguagem verbal, preferindo gestos, expressões faciais ou outros meios para se comunicar. Também pode apresentar ecolalia (repetição de palavras ou frases) ou dificuldades em manter conversas.
Na interação social
Algumas crianças podem preferir brincar sozinhas, ter dificuldade para manter contato visual, responder a interações sociais ou compreender regras sociais implícitas, como esperar sua vez ou entender expressões faciais.
Na cognição e no aprendizado
O desenvolvimento pode incluir formas diferentes de processar informações. Algumas crianças podem ter habilidades muito desenvolvidas em certas áreas, como memória visual, enquanto apresentam desafios em outras, como atenção ou organização de tarefas.
Na motricidade
Podem surgir dificuldades em habilidades motoras finas (como segurar um lápis ou usar talheres) ou grossas (como correr ou pular). Em alguns casos, há também padrões motores repetitivos, como balançar o corpo ou bater as mãos.
Entenda mais sobre a psicomotricidade e como essa intervenção pode ajudar no autismo!
Na regulação emocional e sensorial
É comum que crianças neuroatípicas tenham maior sensibilidade a sons, luzes, cheiros ou texturas, ou busquem estímulos sensoriais intensamente. Além disso, podem ter reações mais intensas a frustrações ou mudanças na rotina.
Por que usamos o termo atípico?
Ao longo dos anos, as palavras usadas para classificar o desenvolvimento atípico foram mudando, são vários os termos criados para distinguir pessoas com deficiência, e que costumam refletir a percepção da sociedade sobre essa população.
Quanto mais espaços de discussão e conscientização sobre o tema tivermos, melhor será o entendimento das pessoas de que alguns termos não são inclusivos. Por exemplo, termos como “deficiente” foram sendo substituídos por expressões mais respeitosas e precisas, como “pessoa com deficiência (PCD)”, que coloca a pessoa em primeiro lugar e evita definições reducionistas.
O termo atípico se refere a uma característica em relação ao desenvolvimento ou etapas de aprendizado, e não um grupo em particular, e por isso, é mais abrangente. Dessa forma, é preferível usá-lo ao invés de “especial”.
É importante frisar que os termos mudam principalmente pelas novas descobertas e atualizações da medicina, que faz mais estudos e encontra maneiras mais confortáveis de melhorar o acolhimento, representatividade e compreensão das pessoas.
Os desafios da maternidade atípica
É muito comum que na hora que médicos e profissionais da saúde falem sobre o filho ser atípico, o termo “pais e mães atípicos” também aparecem na conversa. Isso porque, esse nome foi ampliado para as pessoas cuidadoras como forma de criar uma rede de apoio e até mesmo trocar experiências sobre os desafios dessa jornada.
Muitas vezes, mães de pessoas com autismo, ou de pessoas com deficiência, no geral, muitas vezes carregam o título de guerreira por se desdobrarem na rotina e fazerem de tudo para garantir a qualidade de vida de seus filhos.
Mas precisamos tomar cuidado, pois esse romantismo da maternidade atípica pode atrapalhar ao invés de ajudar, mascarando o que, na verdade, é uma sobrecarga de funções.
Inclusive, um estudo norte-americano avaliou que as mães de crianças com TEA passam duas horas a mais por dia cuidando de seus filhos se comparado a mães de crianças neurotípicas. Além disso, elas também possuem muito mais interrupção durante o trabalho.
Dessa maneira, precisamos expandir a conversa sobre filhos e maternidade atípica, criando maiores redes de apoio e ambientes seguros para mães, pais e pessoas cuidadoras.
Existe terapia para pessoas Atípicas?
Sim, existem diversas formas de acompanhamento terapêutico para pessoas com um desenvolvimento atípico, como é o caso de muitas crianças autistas. O importante é entender que não há um modelo único de intervenção, as necessidades são diferentes para cada pessoa, e o suporte deve ser planejado de forma individualizada e respeitosa.
A terapia não busca “normalizar” comportamentos, mas sim ampliar as possibilidades de participação, comunicação e bem-estar da criança em seu contexto social e familiar.
O que pode estar envolvido nesse acompanhamento:
- Avaliação individualizada, para compreender o perfil de desenvolvimento, pontos fortes e áreas que precisam de suporte.
- Plano de intervenção adaptado, com metas claras e realistas, construídas em parceria com a família.
- Terapias baseadas em evidências, como ABA, fonoaudiologia, terapia ocupacional e psicoterapia, sempre ajustadas à realidade da criança.
- Apoio contínuo à família, com orientação para aplicar estratégias no dia a dia e lidar com desafios de forma acolhedora.
- Revisão periódica, com ajustes conforme a criança cresce e novas demandas surgem.
O foco das intervenções deve ser sempre o desenvolvimento da autonomia, o fortalecimento das relações e o respeito à individualidade da criança, reconhecendo que ser atípico não é sinônimo de incapacidade, mas de diversidade.
Conclusão
Entender que um filho é atípico pode, a princípio, gerar dúvidas, preocupações e até inseguranças. Mas é fundamental lembrar que a atipicidade não define limitações, e sim particularidades, formas diferentes de se desenvolver, comunicar, aprender e se relacionar com o mundo.
Ao longo deste texto, vimos que o termo “atípico” é abrangente, que existem múltiplas trajetórias de desenvolvimento e que o mais importante é oferecer suporte adequado, baseado em evidências e respeitoso às individualidades de cada criança.
Com acesso à informação, acompanhamento especializado e uma rede de apoio empática, famílias e crianças podem construir caminhos mais leves, potentes e cheios de possibilidades.
Na Genial Care, acreditamos na força da informação e no cuidado acolhedor. Se você está nessa jornada, saiba que não está sozinho, e que há recursos, profissionais e comunidades inteiras prontas para caminhar com você.
4 respostas para “Médico disse que meu filho é atípico, o que isso quer dizer?”
Muito boa a explicação.
Tenho uma dúvida: o Transtorno Opositor Desafiador é considerado um transtorno atipico?
Obrigada.
Olá, Luiza. Como vai? Esperamos que muito bem!
Luiza, o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), é um distúrbio que provoca comportamentos desafiadores e impulsivos, que envolve diversos fatores, possuindo sintomas que se iniciam na infância e adolescência.
Veja nosso conteúdo que aborda o assunto:
https://genialcare.com.br/blog/o-que-e-transtorno-opositivo-desafiador-tod/
Esperamos ter ajudado.
Abraço.
Sou mãe de uma bebe de 2 e 7 meses atípica diagnosticou agora quais os melhores cuidado hom a criança atipica
Olá, Ana Paula. Como você está? E sua bebê? Esperamos que estejam muito bem.
Ana Paula, o diagnóstico precoce permite que o tratamento por de intervenções funcione com maior eficácia.
Indicamos esse texto para elucidar suas dúvidas sobre o tema:
https://genialcare.com.br/blog/intervencao-precoce-autismo/
E não se esqueça, estamos aqui para te ajudar e ajudar sua bebê a alcançar o máximo potencial.
Abraço!